Plan de formación. desarrollo, implantación, seguimiento y evaluación

• La Función de la formación en la gestión de los RRHH.
• La Formación como proceso.
• Conclusiones.

• La definición de las exigencias y necesidades de Formación.
• Definición de necesidades estratégicas y necesidades inmediatas
• El manual de funciones y la elaboración de perfiles de exigencias
• Problemas en la determinación de las necesidades.
• Técnicas e instrumentos
• Conclusiones
• Técnicas e instrumentos.

• La elaboración del Plan de Formación.
• Definir las acciones de formación.
• Definición de objetivos de aprendizaje y operativos
• Selección y organización de contenidos.
• Elección de estrategias didácticas.
• Modalidad de la formación: presencial, a distancia y/o semipresencial.
• Planificación de fechas de realización de los cursos en función de los criterios geográficos y medios.
• Determinar los sistemas de evaluación y formadores.
• Elaboración del presupuesto de formación.
• Conclusiones.

• Definición de Evaluación.
• Tipo de evaluaciones.
• Evaluación de la satisfacción del alumnado.
• Evaluación del profesorado.
• Evaluación del aprendizaje.
• Seguimiento.
• Conclusiones.

Sí. Desarrollamos los cursos atendiendo a la adaptabilidad cognitiva, la adaptabilidad sensorial y la compatibilidad tecnológica, para facilitar la comprensión de los contenidos, su percepción y el uso de los recursos en los entornos de formación.

Sí. Los cursos están 100 % adaptados a la ficha de su especialidad del Catálogo Nacional de Especialidades Formativas. La duración se planifica y contrasta a partir de pantallas de 15 minutos, asegurando que el conjunto del curso se ajuste a las horas establecidas en la ficha. Los contenidos siguen una secuencialidad pedagógica y una jerarquía clara, con orientación práctica y actividades que promueven la participación y la interactividad del alumno. El sistema de evaluación integrado permite comprobar si el alumno ha adquirido los conocimientos necesarios para ser considerado apto.

Sí. Los cursos incluyen documentación pedagógica para facilitar su implantación, desarrollo y seguimiento. Planificación y programación: organizan los contenidos, su secuencia y distribución temporal, y sirven como referencia para desarrollar las actividades y la evaluación. Guía del alumno: ofrece orientaciones sobre la organización del curso y el trabajo que debe realizar, para que pueda seguir la formación con claridad. Material para el tutor: apoya la preparación de la formación, el acompañamiento del alumno y el seguimiento de su aprendizaje.