Emprendimiento social

• Orígenes y evolución del emprendimiento social
• El fracaso de los modelos anteriores
• Fundamentos del emprendimiento social
• Diferencias del emprendimiento social con el emprendimiento tradicional
• Definición del emprendimiento social
• Características de emprendedor social

• Modelo de negocios orientados a la base de la pirámide
• Modelo generador de ganancias
• Modelo de compensación
• Modelos de correlación directo
• Otros modelos de emprendimiento social
• Criterios para la selección de un modelo de emprendimiento social

• La organización social
• Desarrollando un liderazgo social
• Asociaciones estratégicas
• Formas de financiamiento de proyectos sociales (Funding)
• Gestión económico-financiera sostenible de la empresa social
• Comunicación efectiva y marketing social
• Definición y publicación de resultados

• Importancia, impacto y tendencias del emprendimiento social
• Actores e instituciones implicados en el ecosistema del emprendimiento social
• Capacidades y alcance del emprendedor social
• Interacción de los actores e instituciones del ecosistema del emprendimiento social
• Análisis de casos

• Contribución de las cooperativas al desarrollo
• Responsabilidad social e identidad de las cooperativas
• Las nuevas cooperativas, enfoque al emprendimiento social

Sí. Desarrollamos los cursos atendiendo a la adaptabilidad cognitiva, la adaptabilidad sensorial y la compatibilidad tecnológica, para facilitar la comprensión de los contenidos, su percepción y el uso de los recursos en los entornos de formación.

Sí. Los cursos están 100 % adaptados a la ficha de su especialidad del Catálogo Nacional de Especialidades Formativas. La duración se planifica y contrasta a partir de pantallas de 15 minutos, asegurando que el conjunto del curso se ajuste a las horas establecidas en la ficha. Los contenidos siguen una secuencialidad pedagógica y una jerarquía clara, con orientación práctica y actividades que promueven la participación y la interactividad del alumno. El sistema de evaluación integrado permite comprobar si el alumno ha adquirido los conocimientos necesarios para ser considerado apto.

Sí. Los cursos incluyen documentación pedagógica para facilitar su implantación, desarrollo y seguimiento. Planificación y programación: organizan los contenidos, su secuencia y distribución temporal, y sirven como referencia para desarrollar las actividades y la evaluación. Guía del alumno: ofrece orientaciones sobre la organización del curso y el trabajo que debe realizar, para que pueda seguir la formación con claridad. Material para el tutor: apoya la preparación de la formación, el acompañamiento del alumno y el seguimiento de su aprendizaje.