Estabilidad, tipología, caducidad y PAO del producto cosmético

• Identificación de la estabilidad de un producto cosmético, las pruebas que han de realizarse, los tipos de estudios existentes y los objetivos que se persiguen con cada uno de ellos.

• Análisis de las exigencias desde el punto de vista de la administración, a través del Reglamento 1223/2009, que en cuanto a estabilidad de producto se exige a los productos cosméticos.

• Reconocimiento de toda la metodología, procedimientos y evaluación vinculada a las necesarias pruebas de estabilidad del producto cosmético.
• Definición de las características diferenciadoras de los estudios:
• Análisis de los fenómenos de desestabilización física de diferentes tipos de productos.
• Identificación de condiciones no estándar.

• Interacción entre el contenido y el continente en relación con los tipos de materiales de envasado y embalaje de productos cosméticos
• Discriminación entre los tipos de materiales de embalaje y evaluación las principales posibilidades de interacción con el embalaje:
• Identificación de envases de regulación específica: Recipientes de presión (aerosoles).

• Reconocimiento de los efectos que el transporte y la distribución pueden tener sobre el producto cosmético.

• Análisis de los factores intrínsecos y extrínsecos que influyen en la estabilidad de un producto cosmético.
• Identificación de factores intrínsecos.
• Identificación de factores extrínsecos.

• Definición y análisis de evaluación organoléptica; Parámetros organolépticos: aspecto, color, olor y sabor, cuando sea aplicable.
• Definición y análisis de evaluación fisicoquímica; parámetros físico-químicos:
• Definición y análisis de evaluación microbiológica; parámetros microbiológicos:

• Evaluación de la seguridad y eficacia de un producto cosmético tras evaluar su estabilidad.
• Reconocimiento de la seguridad y efectividad del producto tras la estabilidad.

• Diseño de un estudio de estabilidad de un producto cosmético y elaboración del consecuente informe de resultados.

• Definición de vida útil
• Estimación de la vida útil de un producto.
• Identificación de la normativa de referencia sobre vida útil.
• Reconocimiento de los métodos de determinación del PAO (vida útil después de abierto).
• Establecimiento de especificaciones.

• Información sobre seguridad, eficacia y estabilidad de producto que debe elaborarse atendiendo a:
• Identificación de responsabilidades.
• Determinación de conclusiones.

Sí. Trabajamos la adaptabilidad cognitiva, la adaptabilidad sensorial y la compatibilidad tecnológica desde la creación del contenido. La organización por temas y apartados, las explicaciones segmentadas y la navegación mediante índice ayudan al alumno a orientarse y avanzar de forma progresiva. En nuestro reproductor, el alumno puede ampliar el texto del 100 % al 200 %, activar Lectura cómoda y elegir colores de texto y fondo. Sus preferencias se guardan en ese navegador cuando el almacenamiento está disponible y no alteran las actividades ni su progreso. Los controles permiten el uso mediante teclado; el diálogo de accesibilidad se cierra con Escape y devuelve el foco al botón de apertura. Las imágenes pueden ampliarse y los recursos audiovisuales permiten consultar la transcripción cuando la incorporan. La presentación se adapta al tamaño de pantalla. Los programas y documentos necesarios para las prácticas pueden tener requisitos propios. Si el alumno encuentra una barrera, puede comunicarla al centro para su revisión.

Sí. Los cursos están 100 % adaptados a la ficha de su especialidad del Catálogo Nacional de Especialidades Formativas. La duración se planifica y contrasta a partir de pantallas de 15 minutos, asegurando que el conjunto del curso se ajuste a las horas establecidas en la ficha. Los contenidos siguen una secuencialidad pedagógica y una jerarquía clara, con orientación práctica y actividades que promueven la participación y la interactividad del alumno. El sistema de evaluación integrado permite comprobar si el alumno ha adquirido los conocimientos necesarios para ser considerado apto.

Sí. Incluyen documentación pedagógica y recursos transversales que acompañan al programa sin añadir horas lectivas. Planificación y programación: ayudan al centro y al tutor a organizar la secuencia, la distribución temporal, las actividades y la evaluación. Guía del alumno: orienta sobre los primeros pasos, la organización del estudio, la metodología, las tutorías, la evaluación, los requisitos técnicos y el uso de la navegación y de los ajustes de lectura y accesibilidad. Ficha del curso: permite consultar los datos de la especialidad, sus objetivos, duración y contenidos. El material para el tutor apoya la preparación y el seguimiento de la formación. Empleabilidad: relaciona los aprendizajes con su aplicación profesional. Su contenido se prepara a partir del objetivo y de los temas del curso; las ocupaciones, capacidades y habilidades se incorporan cuando están recogidas y contrastadas en su documentación. La evaluación final forma parte del recorrido de evaluación. Estos añadidos se explican por separado del programa formativo, que muestra únicamente los contenidos con horas lectivas.