Coordinación de actividades y proyectos de centro

• Identificación de funciones de la persona coordinadora de actividades en el centro
• Descripción de características y habilidades de la persona coordinadora de actividades del centro
• Interés por la coordinación de actividades
• Compromiso con la gestión de equipos

• Identificación y desarrollo de habilidades de gestión del conflicto
• Delimitación de habilidades de gestión del estrés
• Identificación y desarrollo de habilidades de gestión del tiempo
• Predisposición a desarrollar habilidades sociales que faciliten la coordinación de actividades
• Adquisición de habilidades introspectivas
• Interés en el desarrollo de técnicas de gestión y organización del tiempo

• Diseño del proyecto educativo
• Evaluación de un proyecto educativo
• Implicación en el correcto desarrollo del proyecto educativo de un centro
• Compromiso con los valores del proyecto educativo
• Rigor en la aplicación de técnicas de evaluación de proyectos educativos

Sí. Desarrollamos los cursos atendiendo a la adaptabilidad cognitiva, la adaptabilidad sensorial y la compatibilidad tecnológica, para facilitar la comprensión de los contenidos, su percepción y el uso de los recursos en los entornos de formación.

Sí. Los cursos están 100 % adaptados a la ficha de su especialidad del Catálogo Nacional de Especialidades Formativas. La duración se planifica y contrasta a partir de pantallas de 15 minutos, asegurando que el conjunto del curso se ajuste a las horas establecidas en la ficha. Los contenidos siguen una secuencialidad pedagógica y una jerarquía clara, con orientación práctica y actividades que promueven la participación y la interactividad del alumno. El sistema de evaluación integrado permite comprobar si el alumno ha adquirido los conocimientos necesarios para ser considerado apto.

Sí. Los cursos incluyen documentación pedagógica para facilitar su implantación, desarrollo y seguimiento. Planificación y programación: organizan los contenidos, su secuencia y distribución temporal, y sirven como referencia para desarrollar las actividades y la evaluación. Guía del alumno: ofrece orientaciones sobre la organización del curso y el trabajo que debe realizar, para que pueda seguir la formación con claridad. Material para el tutor: apoya la preparación de la formación, el acompañamiento del alumno y el seguimiento de su aprendizaje.