Habilidades de comunicación en el aula

• Introducción
• Inteligencia comunicativa
• La mejora de las habilidades comunicativas
• Actitudes comunicadoras

• Introducción
• Comunicación docente y modelo pedagógico
• La clase como situación comunicativa
• La clase como discurso
• Las claves de la comunicación eficaz

• Introducción
• Signos corporales
• Signos visuales
• Consejos prácticos de comunicación no verbal

• Introducción
• Factores del habla que dependen del control de la voz
• Consejos de higiene de la voz

• Introducción
• Analizar la situación
• Preparar la intervención
• Estructura del discurso

• Introducción
• Exposiciones
• Argumentaciones
• Instrucciones

• Introducción
• El estilo del habla
• Algunos errores lingüísticos del discurso oral

• La primera clase
• Empezar y acabar
• Recursos retóricos
• Imprevistos
• Cuadro de valoración de una intervención oral

• Introducción
• La habilidad de escuchar
• Hacerse escuchar
• El diálogo constructivo
• Coloquios y debates

• Introducción
• Gestión del tiempo
• Gestión del espacio

Sí. Desarrollamos los cursos atendiendo a la adaptabilidad cognitiva, la adaptabilidad sensorial y la compatibilidad tecnológica, para facilitar la comprensión de los contenidos, su percepción y el uso de los recursos en los entornos de formación.

Sí. Los cursos están 100 % adaptados a la ficha de su especialidad del Catálogo Nacional de Especialidades Formativas. La duración se planifica y contrasta a partir de pantallas de 15 minutos, asegurando que el conjunto del curso se ajuste a las horas establecidas en la ficha. Los contenidos siguen una secuencialidad pedagógica y una jerarquía clara, con orientación práctica y actividades que promueven la participación y la interactividad del alumno. El sistema de evaluación integrado permite comprobar si el alumno ha adquirido los conocimientos necesarios para ser considerado apto.

Sí. Los cursos incluyen documentación pedagógica para facilitar su implantación, desarrollo y seguimiento. Planificación y programación: organizan los contenidos, su secuencia y distribución temporal, y sirven como referencia para desarrollar las actividades y la evaluación. Guía del alumno: ofrece orientaciones sobre la organización del curso y el trabajo que debe realizar, para que pueda seguir la formación con claridad. Material para el tutor: apoya la preparación de la formación, el acompañamiento del alumno y el seguimiento de su aprendizaje.