Metodologías para el aula virtual

• Caracterización del aula virtual:
• Aplicación de los principios pedagógicos del aula virtual:
• Introducción a las principales habilidades del docente digital:
• Identificación de los eventos más relevantes del proceso de enseñanza-aprendizaje en aula virtual y relación con algunos enfoques para su aplicación didáctica:
• Beneficios de la formación a distancia síncrona: aula virtual

• Caracterización de enfoques y metodologías en aula virtual:
• Desarrollo de la metodología Flipped Classroom:
• Desarrollo de los métodos centrados en el alumnado:
• Desarrollo de la metodología Design Thinking:
• Desarrollo de la metodología Gamificación:
• Introducción a la creación de un método adaptado a mis necesidades:

• Identificación del perfil y de las habilidades del docente en el proceso de enseñanza- aprendizaje en el aula virtual:
• Selección de la metodología y del rol docente adaptado a las necesidades de la formación en el aula virtual.
• Planificación, gestión e implementación de un proceso de enseñanza-aprendizaje inclusivo que atienda a los diferentes ritmos de aprendizaje en el aula virtual.
• Creación de espacios de divulgación, debate y socialización aplicados al aula virtual.
• Manejo de las principales herramientas de aula virtual.

• Instrumentos y herramientas de evaluación en la formación en el aula virtual.
• Métodos e instrumentos de evaluación del aprendizaje:
• Criterios de evaluación y uso adecuado de rúbricas.

Sí. Trabajamos la adaptabilidad cognitiva, la adaptabilidad sensorial y la compatibilidad tecnológica desde la creación del contenido. La organización por temas y apartados, las explicaciones segmentadas y la navegación mediante índice ayudan al alumno a orientarse y avanzar de forma progresiva. En nuestro reproductor, el alumno puede ampliar el texto del 100 % al 200 %, activar Lectura cómoda y elegir colores de texto y fondo. Sus preferencias se guardan en ese navegador cuando el almacenamiento está disponible y no alteran las actividades ni su progreso. Los controles permiten el uso mediante teclado; el diálogo de accesibilidad se cierra con Escape y devuelve el foco al botón de apertura. Las imágenes pueden ampliarse y los recursos audiovisuales permiten consultar la transcripción cuando la incorporan. La presentación se adapta al tamaño de pantalla. Los programas y documentos necesarios para las prácticas pueden tener requisitos propios. Si el alumno encuentra una barrera, puede comunicarla al centro para su revisión.

Sí. Los cursos están 100 % adaptados a la ficha de su especialidad del Catálogo Nacional de Especialidades Formativas. La duración se planifica y contrasta a partir de pantallas de 15 minutos, asegurando que el conjunto del curso se ajuste a las horas establecidas en la ficha. Los contenidos siguen una secuencialidad pedagógica y una jerarquía clara, con orientación práctica y actividades que promueven la participación y la interactividad del alumno. El sistema de evaluación integrado permite comprobar si el alumno ha adquirido los conocimientos necesarios para ser considerado apto.

Sí. Incluyen documentación pedagógica y recursos transversales que acompañan al programa sin añadir horas lectivas. Planificación y programación: ayudan al centro y al tutor a organizar la secuencia, la distribución temporal, las actividades y la evaluación. Guía del alumno: orienta sobre los primeros pasos, la organización del estudio, la metodología, las tutorías, la evaluación, los requisitos técnicos y el uso de la navegación y de los ajustes de lectura y accesibilidad. Ficha del curso: permite consultar los datos de la especialidad, sus objetivos, duración y contenidos. El material para el tutor apoya la preparación y el seguimiento de la formación. Empleabilidad: relaciona los aprendizajes con su aplicación profesional. Su contenido se prepara a partir del objetivo y de los temas del curso; las ocupaciones, capacidades y habilidades se incorporan cuando están recogidas y contrastadas en su documentación. La evaluación final forma parte del recorrido de evaluación. Estos añadidos se explican por separado del programa formativo, que muestra únicamente los contenidos con horas lectivas.