Docencia digital de la formación profesional

• Introducción a la transformación digital en la formación profesional.
• Contextualización digital en la formación profesional y nuevos entornos de aprendizaje.
• Especificaciones de la innovación educativa en centros de formación profesional
• Introducción a la tecnología digital en la formación profesional

• Desarrollo de un diseño instruccional
• Análisis de necesidades formativas y de contexto
• Identificación de claves para una correcta redacción de objetivos
• Selección y curación de contenidos
• Organización y secuenciación de contenidos
• Identificación de actividades y estrategias de aprendizaje
• Desarrollo de las primeras fases de un e-porfolio de una actividad formativa

• Desarrollo del diseño de actividades de aprendizaje en entornos digitales tipos
• Identificación y exploración de espacios virtuales de aprendizaje.
• Descripción de las redes sociales como herramientas de comunicación y aprendizaje social.
• Especificaciones de los planes de comunicación en entornos de aprendizaje digital.
• Caracterización de la comunicación en entornos de aprendizaje

• Caracterización de los entornos virtuales de aprendizaje
• Uso de herramientas de creación de contenidos digitales
• Manejo de sistema de gestión de aprendizaje
• Implementación de una actividad formativa en un sistema de gestión de aprendizaje

• Identificación de herramientas y recursos digitales de uso específico
• Uso de la gamificación
• Utilización de simuladores en la formación profesional
• Aplicación de herramientas y recursos digitales en la formación profesional

• Caracterización de la evaluación por competencias
• Descripción de las herramientas para la evaluación de competencias
• Especificaciones de las prácticas profesionales
• Diseño de un sistema de evaluación de actividades de una acción formativa

Sí. Trabajamos la adaptabilidad cognitiva, la adaptabilidad sensorial y la compatibilidad tecnológica desde la creación del contenido. La organización por temas y apartados, las explicaciones segmentadas y la navegación mediante índice ayudan al alumno a orientarse y avanzar de forma progresiva. En nuestro reproductor, el alumno puede ampliar el texto del 100 % al 200 %, activar Lectura cómoda y elegir colores de texto y fondo. Sus preferencias se guardan en ese navegador cuando el almacenamiento está disponible y no alteran las actividades ni su progreso. Los controles permiten el uso mediante teclado; el diálogo de accesibilidad se cierra con Escape y devuelve el foco al botón de apertura. Las imágenes pueden ampliarse y los recursos audiovisuales permiten consultar la transcripción cuando la incorporan. La presentación se adapta al tamaño de pantalla. Los programas y documentos necesarios para las prácticas pueden tener requisitos propios. Si el alumno encuentra una barrera, puede comunicarla al centro para su revisión.

Sí. Los cursos están 100 % adaptados a la ficha de su especialidad del Catálogo Nacional de Especialidades Formativas. La duración se planifica y contrasta a partir de pantallas de 15 minutos, asegurando que el conjunto del curso se ajuste a las horas establecidas en la ficha. Los contenidos siguen una secuencialidad pedagógica y una jerarquía clara, con orientación práctica y actividades que promueven la participación y la interactividad del alumno. El sistema de evaluación integrado permite comprobar si el alumno ha adquirido los conocimientos necesarios para ser considerado apto.

Sí. Incluyen documentación pedagógica y recursos transversales que acompañan al programa sin añadir horas lectivas. Planificación y programación: ayudan al centro y al tutor a organizar la secuencia, la distribución temporal, las actividades y la evaluación. Guía del alumno: orienta sobre los primeros pasos, la organización del estudio, la metodología, las tutorías, la evaluación, los requisitos técnicos y el uso de la navegación y de los ajustes de lectura y accesibilidad. Ficha del curso: permite consultar los datos de la especialidad, sus objetivos, duración y contenidos. El material para el tutor apoya la preparación y el seguimiento de la formación. Empleabilidad: relaciona los aprendizajes con su aplicación profesional. Su contenido se prepara a partir del objetivo y de los temas del curso; las ocupaciones, capacidades y habilidades se incorporan cuando están recogidas y contrastadas en su documentación. La evaluación final forma parte del recorrido de evaluación. Estos añadidos se explican por separado del programa formativo, que muestra únicamente los contenidos con horas lectivas.