Orientación sociolaboral (avanzado)

• Identificación de las competencias avanzadas en el rol de orientador/a
• Análisis del marco normativo clave en ocupación y orientación
• Curiosidad por las competencias avanzadas del rol del orientador/a
• Interés en la normativa actual en de orientación sociolaboral

• Desarrollo del principio de Igualdad de género en la orientación sociolaboral
• Caracterización de Mainstreaming de género en la orientación sociolaboral
• Sensibilización con la aplicación de la igualdad en la orientación sociolaboral
• Defensa de mainstreaming de género en la orientación sociolaboral
• Identificación de los valores que definen la Igualdad en la orientación

• Estrategias avanzadas de orientación con colectivos en situación de vulnerabilidad
• Metodologías especializadas para adaptar la orientación sociolaboral a las necesidades de los colectivos prioritarios
• Sensibilización con la orientación de colectivos desfavorecidos
• Respeto por las diferencias culturales de personas de origen extranjero
• Implicación con la inserción laboral de colectivos desfavorecidos

• Integración avanzada de la orientación educativa el ámbito educativo
• Utilización de herramientas TIC aplicadas a la orientación laboral avanzada
• Análisis de los modelos de orientación europeos
• Valoración de la utilización de herramientas TIC en la orientación sociolaboral
• Interés por nuevas perspectivas de orientación sociolaboral destinadas a la inserción de personas en empleos ecológicamente sostenibles.

• Desarrollo e implementación de instrumentos de seguimiento de la orientación sociolaboral
• Evaluación avanzada de la orientación sociolaboral
• Rigor en el análisis de datos de indicadores de evaluación
• Compromiso con la utilización de instrumentos para el seguimiento y la evaluación de la orientación sociolaboral
• Reflexión sobre las recomendaciones en el rol de orientador/a para la evaluación ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Se recomienda, a ser posible, realizar visitas en espacios públicos donde se realiza orientación sociolaboral a personas migrantes para vivir en primera mano cómo se realiza

Sí. Desarrollamos los cursos atendiendo a la adaptabilidad cognitiva, la adaptabilidad sensorial y la compatibilidad tecnológica, para facilitar la comprensión de los contenidos, su percepción y el uso de los recursos en los entornos de formación.

Sí. Los cursos están 100 % adaptados a la ficha de su especialidad del Catálogo Nacional de Especialidades Formativas. La duración se planifica y contrasta a partir de pantallas de 15 minutos, asegurando que el conjunto del curso se ajuste a las horas establecidas en la ficha. Los contenidos siguen una secuencialidad pedagógica y una jerarquía clara, con orientación práctica y actividades que promueven la participación y la interactividad del alumno. El sistema de evaluación integrado permite comprobar si el alumno ha adquirido los conocimientos necesarios para ser considerado apto.

Sí. Los cursos incluyen documentación pedagógica para facilitar su implantación, desarrollo y seguimiento. Planificación y programación: organizan los contenidos, su secuencia y distribución temporal, y sirven como referencia para desarrollar las actividades y la evaluación. Guía del alumno: ofrece orientaciones sobre la organización del curso y el trabajo que debe realizar, para que pueda seguir la formación con claridad. Material para el tutor: apoya la preparación de la formación, el acompañamiento del alumno y el seguimiento de su aprendizaje.